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“电荷 摩擦起电”教学反思  

2014-10-16 22:39:01|  分类: |  标签: |举报 |字号 订阅

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“电荷 摩擦起电”教学反思

——课堂随笔199

文/潘书朋

“电荷 摩擦起电”是初中物理电学部分的第一节课,摩擦起电虽然学生在小学自然常识中已经学过,另外学生对于一些简单的“静电现象”也有所了解,但是并不知道其中的道理,为此在初中阶段还是有必要从头讲起。因为从电的发展史来看,人们首先得到的是静电知识,从电学系统来看,静电是电学的基本知识,所以学好这部分内容可以为以后的电学知识的学习打下良好的基础,开个好头就显得非常关键了。如何上好这节课需要动一番脑筋,必须做到教学内容、实验、学生活动有机的结合起来,尤其各部分知识的衔接和过度上要做到自然,这样也可以为后面学习“电学知识”奠定良好的基础。

下面把这节课自己的收获以及感觉需要改进的地方进行如下梳理:

一、课堂教学的几处亮点

1.以“闪电”贯穿整节课堂

本节课需要解决三个知识点:静电现象、电荷间的作用规律、静电的应用和防护。为了让整节课堂显得有连贯性,在设计本节课的思路时,采用以“闪电”贯穿整节课堂,具体思路如下:

(1)导入环节:播放“电闪雷鸣”视频,并且适时提出思考的问题:雷电是怎样产生的?雷电有多么强大?雷电和我们家里用的电在本质上一样吗?

(2)讲授环节:在通过学习了“静电现象”之后,让学生意识到:雷电就是由于云层之间摩擦起电,进而又放电的一种自然现象。

(3)应用环节:在课堂的最后环节需要让学生了解“雷电的防护”知识,这里首先给学生通过“富兰克林的风筝实验”视频,让学生了解到:闪电是一种放电现象,放电时的电流非常大,产生很强的光和声。如果通过人体会立即致人死亡;如果通过树木、建筑物,会使它们受到严重的破坏。为此,高大的建筑物顶端必须安装避雷装置,然后再引导学生认识“避雷针”的工作原理。

2.充分开发和利用教学资源

为了让学生充分认识静电现象,本节课给学生提供了丰富的教学资源,采用了多种教学手段。例如:在学习“摩擦起电”现象时,采用演示实验,动画、视频拓展知识面,让学生对于“静电现象”有了充分的感性认识。

3.学以致用达到教育的目的

为了让学生真正学会用所学的知识解决实际问题,本节课一个最大的亮点就是:在学习了物理知识之后,将所学的知识加以应用。本节课主要有两个环节体现的非常充分:(1)摩擦起电知识的应用——毛绒玩具要用盐清洗:让学生学会如何清洗毛绒玩具;(2)雷电防护知识的应用:在课堂的最后环节,给学生播放了一段有关“如何防雷”的安全常识,让学生学会自我保护。

二、需要改进的几个环节

1.课前针对教学情要充分备课 

 “电荷 摩擦起电”一节课虽然以前用旧教材上过,自以为十分熟悉了,可是在实际备课过程中,自通过阅读研究教材,才发现新教材改了很多,为此必须针对教学情的实际情况,进行充分的备课。尽管自己课前已经做了充分地备课准备,可是在实际上课的过程中,发现还是有很多需要进行改进的环节,自己更加坚信一点:一节好课是需要反复“打磨”的,在课堂中学会拼搏才是成长发展之路。

2.强化实验教学仍是课堂的重点

实验教学一直以来就是物理课堂的关键环节,可是这节课中由于我校没有足够的实验器材,没能分组实验,只是做了演示实验,而且讲的较多,没给学生更多的时间去动手做实验去探究,这是以后要加以改进的地方。另外本节课还应该引导学生利用身边的器材,做一些简单的“摩擦起电”小实验,从而可以很好发挥实验教学的作用。

3.重难点知识需要进行强化训练

本节课需要给学生解决的以下:(1)重难点问题重点问题是:电荷间作用规律;(2)难点问题是:摩擦起电的原因。

通过学生课堂的回答以及课后习题的答题情况来看,这两个问题学生出现的问题比较多,为此必须通过学生课堂的表现,以及通过批改学生作业情况,进行有针对性地强化训练。

4.对于学生的评价还是有所欠缺

本节课还有一个需要改进的地方就是对于“学生的评价”环节,主要有以下问题是:(1)对学生的评价不够及时;(2)评价不够全面,只是侧重知识技能的评价,欠缺对“过程与方法”、“情感态度价值观”的评价;(3)对学生的评价不能针对学生的个体进行多元性评价。

总之,本节课是新学期自己对于开学第一课的一些感悟之处,今后要保持这种“磨课”的习惯,为孩子们打造“唯美”的物理课堂而不断反思和学习

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